UEPA realiza última etapa dos Processos Seletivos 2010

  Dos 9.761 inscritos para a terceira etapa dos Processos Seletivos da Universidade do Estado do Pará (UEPA), um total de 380 candidatos faltou às provas realizadas neste domingo (20), na região metropolitana de Belém e interior do estado. Dos faltosos, 214 pertenciam ao Programa Ingresso Seriado (PRISE) e 166 concorriam pelo Processo Seletivo 2010 (PROSEL). A previsão do resultado final com o nome dos aprovados está prevista para a segunda quinzena de janeiro.
  Apesar dos faltosos, número bem menor do que das outras etapas, a 3ª fase dos processos seletivos da UEPA ocorreu sem maiores dificuldades, como informou o Pró-Reitor de Graduação, Ruy Guilherme Castro de Almeida e a Diretora de Acesso e Avaliação (DAA), Ionara Antunes Terra, em coletiva realizada à imprensa neste domingo, às 11h, no prédio da reitoria.
  “Educação Física é o curso mais concorrido desta terceira fase, sendo Medicina ainda o curso mais procurado. Até o momento não tivemos nenhuma questão anulada e o processo seletivo ocorreu sem maiores anormalidades”, disse Ionara Antunes Terra.
  A 3ª etapa contou com uma redação valendo 30 pontos e 54 questões objetivas de conhecimentos gerais, valendo um ponto cada, a partir de conteúdos das disciplinas Língua Portuguesa, Literaturas Brasileira e Portuguesa, História, Geografia, Matemática, Física, Química, Biologia e Língua Estrangeira (Inglês, Francês ou Espanhol).
  “A divulgação do listão vai depender da correção das redações, já que cada redação possui dois avaliadores, que precisam ter discernimento e equilíbrio para que tudo possa ser feito da melhor maneira possível e com senso de justiça”, disse o pró-reitor, Ruy Guilherme Castro de Almeida.

Mais de 800 candidatos fizeram prova no CCBS
  Mais de 800 realizaram a prova no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) da UEPA. A direção do Centro fechou o portão às 8h05, para que nenhum candidato fosse prejudicado pela lentidão no trânsito da avenida Almirante Barroso, causada por um acidente. Foram registradas apenas seis faltas no CCBS, um dos dez locais de prova da Região Metropolitana de Belém.
  O Departamento Médico do Centro fez, até o final da manhã de hoje, apenas oito atendimentos. As queixas mais comuns foram dores no estômago, cólicas menstruais e diarréia. “Isso ocorre por conta da alimentação inadequada na véspera da prova. Muitos candidatos comem fora, em lanches de rua, nada saldáveis”, explica Márcia Bitar, médica e professora da UEPA. “Esses são os atendimentos mais comuns. Estávamos preparados e tínhamos medicamentos para quem precisou”, diz.
  Para os candidatos, o nervosismo é que causa o mal estar nos primeiros minutos de prova. “A terceira fase é, sem dúvida, a mais tensa. Talvez seja por causa da redação ou por ser a última do processo”, comenta Fádia Monteiro, de 19 anos, candidata do PROSEL a uma das vagas para o curso de Tecnologia agroindustrial. O segredo para manter a calma, segundo a estudante, é o autocontrole. “Dá um branco, mas, aos poucos, as ideias vão se arrumando e dá para fazer a prova”, garante.
  Este ano, a UEPA ofertou 2.536 vagas, distribuídas entre os cinco campi da capital e os 15 núcleos do interior, nas áreas de educação, saúde e tecnologia.

Novos cursos
  Para 2010, a UEPA oferta dois novos cursos de licenciatura: Filosofia e Geografia. O município de São Miguel do Guamá ofertará 40 vagas para Filosofia. Já Conceição do Araguaia terá 40 vagas para cada um dos dois novos cursos. Em Belém, o curso de licenciatura em Letras ofertará 40 vagas para nova habilitação com ênfase em Língua Inglesa.
  Outra novidade dos Processos Seletivos 2010 é a oferta de vagas para o novo núcleo da UEPA em Castanhal. Ao todo, serão ofertadas duas turmas, com 40 vagas cada, para os cursos de Engenharia de Produção e Licenciatura em Ciências Naturais, com habilitação em Física. O novo campus, localizado na região de integração do Guamá, dará apoio aos demais campi da universidade.
  As vagas estão distribuídas entre os cinco campi da capital e os 15 núcleos do interior, nas áreas de educação, saúde e tecnologia. Para o Centro de Ciências Biológicas e Saúde (CCBS), foram ofertadas 700 vagas. No Centro de Ciências Naturais e Tecnologia (CCNT), são 460 vagas. Já para os cursos de educação, do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), são oferecidas 1.376 vagas.

Confira o gabarito e o boletim de questões:

- Gabarito (PRISE e PROSEL) 1ª Etapa

- Prova (PRISE e PROSEL) 1ª Etapa 

- Gabarito (PRISE e PROSEL) 2ª Etapa  

- Prova (PRISE e PROSEL) 2ª Etapa 

- Gabarito (PRISE e PROSEL) 3ª Etapa

- Prova (PRISE e PROSEL) 3ª Etapa 

Headmouse:permite pessoas com tetraplegia acessarem o computador

A imagem acima, diz respeito ao software Headmouse , desenvolvido para possibilitar que pessoas com tetraplegia possam acessar o computador, e descobri ao visitar o blog Sobre Educação, da coleg'amiga Elisângela Zampieri, professora da educação especial, da cidade de Curitibanos - SC - Brasil. Abaixo, a íntegra da postagem de Elis no Sobre Educação:

"Uma tecnologia inovadora desenvolvida pela Universidade de Lleida, na Espanha, permite que pessoas tetraplégicas possam acessar o computador somente com movimentos faciais: olhos, cabeça, lábios...

Isso é possível graças à um sistema de captura de imagem através de uma câmera (webcam) sendo que qualquer modelo pode ser utilizado. A câmera faz o reconhecimento da imagem através de um sistema de calibração. Para que a imagem seja reconhecida, basta que o usuário faça alguns movimentos com a cabeça, olhos e sobrancelhas...Uma imagem que mostra o ritmo certo do piscar dos olhos ajuda na calibração.

Capturada a imagem, esta aparece no canto inferior direito da tela, limitada por um quadrado que centraliza o rosto da pessoa com um sinal em forma de cruz. A cor verde significa que já é possível navegar, através de movimentos leves da cabeça e dos olhos que direcionam o mouse.

A opção do clique pode ser feita através das configurações (clicando sobre a imagem do usuário) onde podem ser selecionadas as opções de piscar os olhos ou pelo movimento de abrir e fechar dos lábios. É possível definir ainda, a velocidade com que o mouse irá se mover, escolher uma opção para os cliques e arrastar os conteúdos selecionados pelo mouse.

Para que o reconhecimento da imagem seja facilitado é importante que a câmera esteja devidamente centralizada e que, ao fundo haja uma imagem estática (uma parede, por exemplo).

A digitação de textos também é possível de ser realizada, bastando que para isso o usuário localize nas opções de acessibilidade do seu sistema operacional o teclado virtual que, aparecendo na tela do computador, procede-se clicando sobre as letras normalmente.

Com um pouco de treino e controle motor, em pouco tempo o usuário estará interagindo com a máquina de forma autônoma e habilitado a efetuar comandos como executar programas, digitar e navegar pelas páginas.

O download do programa pode ser feito aqui ".

Fonte da postagem:
http://sobreeducacao.blogspot.com/

"O que muda com a política de blogs nas escolas"

1- Passamos a nos ver como um grupo, sabendo o que acontece em todas as escolas.
2- Os alunos passam a ter a quem escrever, tornando-se produtores de informação e não apenas receptores.
3- Trabalhos que professores realizam passam a ser divulgados e prestigiados com comentários de outros educadores.
4- Uma melhoria substancial na comunicação na escola e fora dela.
5- Uma ferramenta excelente para o ensino e aprendizagem. (hospedagem de exercícios, simulados, textos, etc.)
6- Registro das atividades e projetos da escola.
7- Espaço para enquetes e formulários de opinião.
8- Espaço para socializar e trocar experiências.
9- Espaço para construção de rede colaborativa de diversas disciplinas.
10- Espaço para críticas construtivas e debates diversos.

Fonte: Prof. Marcelo Carvalho

Coordenador do NTE

O Politicômetro - Faça o teste

O politicômetro é um teste de opinião que o situa no campo das liberdades individuais e da relação entre o estado e a economia. Com a ajuda do sociólogo Alberto Almeida, VEJA preparou um questionário com vinte perguntas. Assim que terminar de respondê-las, você saberá a sua posição política em um quadrante que tem como eixos os extremos esquerda-direita e liberal-antiliberal.

Faça o teste


Fonte: Revista Veja - Editora Abril

Projeto da E.E.E.F.M Rui Barbosa no Portal do Educarede Círio de Nazaré

Mapa interativo sobre a 2ª Guerra Mundial

2ª Guerra Mundial/ Site interativo

As Novas Tecnologias Digitais, As Crianças e a Educação

As Novas Tecnologias Digitais, As Crianças e a Educação

As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).

Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.

De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.

Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.

As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.

No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.

Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/

Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html


Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.

Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.

São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.

Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?


É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:


Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.

Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.


E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.


Texto: Jamille Galvão

Maria do Carmo Acácio

Marcelo Carvalho

Tânia Sanches




Ps. Solicitamos que todos os professores lotados em sala de informática educativa da SEDUC postem este texto nos blogs de suas escolas.

Biblioteca

ARTES
www.brasilescola.com/artes/

BIOLOGIA
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EDUCAÇÃOFÍSICA
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FÍSICA
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FILOSOFIA
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GEOGRAFIA
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HISTÓRIA
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INGLES
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LINGUA PORTUGUESA
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MATEMÁTICA
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QUIMICA
http://www.quimica.com.br/
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SOCIOLOGIA
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Nova data da Prova do Enem

Por causa do vazamento de provas no estado de São Paulo , a nova data para os exames do ENEM serão nos dias 05 e 06 de Dezembro. Algumas universidades como a USP por exemplo não vão mais utilizar a nota como parte dos seus vestibulares .

ESCOLA RUI BARBOSA RECEBE A IMAGEM DE NOSSA SENHORA DE NAZARÉ

Na ultima sexta feira dia 25 o Rui Barbosa recebeu a imagem peregrina das mãos dos alunos da escola Paes de Carvalho. A diretora Terezinha Melo juntamente com toda a comunidade escolar do Rui Barbosa incluindo professores, funcionários administrativos e de apoio, além de alunos e pais de alunos tiveram uma recepção calorosa. A imagem ficará no Hall de entrada da escola.

NOVAS FERRAMENTAS I

A internet é uma grande gama de opções para alunos e professores . Temos grandes alternativas de recursos audiovisuais e de interação. Nesta primeira parte vamos indicar para os alunos e profesores da E.E Rui Barbosa o portal do Educarede que é bem completo e interessante . O endereço é www.educarede.org.br , no qual a escola estará participando do projeto MINHA TERRA 2009 no qual o tema que será abordado pela escola será: CÍRIO NA CIDADE VELHA , VIDA E CULTURA NO BAIRRO.

PISO SALARIAL PROFISSIONAL NACIONAL -LEI NÚMERO 11.738 DE 16/07/2008

O que é?

Em 16 de julho de 2008 foi sancionada a Lei n° 11.738, que instituiu o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, regulamentando disposição constitucional (alínea ‘e’ do inciso III do caput do artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias). Confira na integra o documento extraído do diário oficial da União

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1^o Esta Lei regulamenta o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica a que se refere a alínea “e” do inciso III do caput do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.

Art. 2^o O piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica será de R$ 950,00 (novecentos e cinqüenta reais) mensais, para a formação em nível médio, na modalidade Normal, prevista no art. 62 da Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

§ 1^o O piso salarial profissional nacional é o valor abaixo do qual a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios não poderão fixar o vencimento inicial das Carreiras do magistério público da educação básica, para a jornada de, no máximo, 40 (quarenta) horas semanais.

§ 2^o Por profissionais do magistério público da educação básica entendem-se aqueles que desempenham as atividades de docência ou as de suporte pedagógico à docência, isto é, direção ou administração, planejamento, inspeção, supervisão, orientação e coordenação educacionais, exercidas no âmbito das unidades escolares de educação básica, em suas diversas etapas e modalidades, com a formação mínima determinada pela legislação federal de diretrizes e bases da educação nacional.

§ 3^o Os vencimentos iniciais referentes às demais jornadas de trabalho serão, no mínimo, proporcionais ao valor mencionado no caput deste artigo.

§ 4^o Na composição da jornada de trabalho, observar-se-á o limite máximo de 2/3 (dois terços) da carga horária para o desempenho das atividades de interação com os educandos.

§ 5^o As disposições relativas ao piso salarial de que trata esta Lei serão aplicadas a todas as aposentadorias e pensões dos profissionais do magistério público da educação básica alcançadas pelo art. 7^o da Emenda Constitucional n^o 41, de 19 de dezembro de 2003, e pela Emenda Constitucional n^o 47, de 5 de julho de 2005.

Art. 3^o O valor de que trata o art. 2^o desta Lei passará a vigorar a partir de 1^o de janeiro de 2008, e sua integralização, como vencimento inicial das Carreiras dos profissionais da educação básica pública, pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios será feita de forma progressiva e proporcional, observado o seguinte:

I – (VETADO);

II – a partir de 1^o de janeiro de 2009, acréscimo de 2/3 (dois terços) da diferença entre o valor referido no art. 2^o desta Lei, atualizado na forma do art. 5^o desta Lei, e o vencimento inicial da Carreira vigente;

III – a integralização do valor de que trata o art. 2^o desta Lei, atualizado na forma do art. 5^o desta Lei, dar-se-á a partir de 1^o de janeiro de 2010, com o acréscimo da diferença remanescente.

§ 1^o A integralização de que trata o caput deste artigo poderá ser antecipada a qualquer tempo pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

§ 2^o Até 31 de dezembro de 2009, admitir-se-á que o piso salarial profissional nacional compreenda vantagens pecuniárias, pagas a qualquer título, nos casos em que a aplicação do disposto neste artigo resulte em valor inferior ao de que trata o art. 2^o desta Lei, sendo resguardadas as vantagens daqueles que percebam valores acima do referido nesta Lei.

Art. 4^o A União deverá complementar, na forma e no limite do disposto no inciso VI do caput do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e em regulamento, a integralização de que trata o art. 3^o desta Lei, nos casos em que o ente federativo, a partir da consideração dos recursos constitucionalmente vinculados à educação, não tenha disponibilidade orçamentária para cumprir o valor fixado.

§ 1^o O ente federativo deverá justificar sua necessidade e incapacidade, enviando ao Ministério da Educação solicitação fundamentada, acompanhada de planilha de custos comprovando a necessidade da complementação de que trata o caput deste artigo.

§ 2^o A União será responsável por cooperar tecnicamente com o ente federativo que não conseguir assegurar o pagamento do piso, de forma a assessorá-lo no planejamento e aperfeiçoamento da aplicação de seus recursos.

Art. 5^o O piso salarial profissional nacional do magistério público da educação básica será atualizado, anualmente, no mês de janeiro, a partir do ano de 2009.

Parágrafo único. A atualização de que trata o caput deste artigo será calculada utilizando-se o mesmo percentual de crescimento do valor anual mínimo por aluno referente aos anos iniciais do ensino fundamental urbano, definido nacionalmente, nos termos da Lei n^o 11.494, de 20 de junho de 2007.

Art. 6^o A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar ou adequar seus Planos de Carreira e Remuneração do Magistério até 31 de dezembro de 2009, tendo em vista o cumprimento do piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, conforme disposto no parágrafo único do art. 206 da Constituição Federal.

Art. 7^o (VETADO)

Art. 8^o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 16 de julho de 2008; 187^o da Independência e 120^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Tarso Genro
Nelson Machado
Fernando Haddad
Paulo Bernardo Silva
José Múcio Monteiro Filho
José Antonio Dias Toffoli

Este texto não substitui o publicado no DOU de 17.7.2008

Reunião do PCCR

Ocorreu hoje no CAM em Nazaré , a ultima reunião para formalização do Plano de Cargos , Carreira e Remuneração dos servidores da Educação, o mesmo deve estar em vigor já em 2010 para todos os estados conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB).

GRIPE SUÍNA

SINTOMAS
Os sintomas são muito parecidos coma gripe comum ,estão incluidos: febre alta, cansaço, dores musculares, tosse, fadiga, surgiram casos em que houve vômito e diarréia nas pessoas.

O QUE É A DOENÇA GRIPE A

Chamada popularmente de Gripe Suína, trata-se de uma doença respiratória que surgiu entre os porcos , provocada por uma virus influenza tipo A, que ataca aves, suínos e humanos, esse vírus tem alto poder de contaminação e de mutação , por isso émais letal que o da gripe comum.

PREVENÇÃO

Lavar corretamente as mãos , ao espirar e ao tossir fazer em contato com a manga da blusa , com um papel ou pano. Não se auto medicar sempre que sentir os sintomas procurar um médico.

Fonte : http://www.vaicomtudo.com/2009/04/gripe-suina-sintomas.html

RETORNO AS AULAS

Hoje 03 de Agosto tem o retorno dos mais de um milhão de Estudantes da Rede estadual de ensino, apesar dos rumores do aumento de casos da Nova epidemia de uma variante do virus influenza que é causadora da gripe comum e da gripe suina , as secretárias de Educação (SEDUC) e de Saúde (SESPA) do Estado do Pará entendem que o adiamento do inicio das aulas não torna-se eficaz para o combate ao vírus.Muitos especialistas afirmam isto também.

Campanhas de esclarecimento serão desenvolvidas nas escolas para mostrar as as medidas devem ser tomadas para evitar a propagação do virus H1N1

O NOVO ENEM

A partir de agora o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) servirá como processo seletivo nas universidades Federais. As inscrições poderão ser feitas até o dia 17 de julho . Mais informações e inscrições poderão ser obtidas através do site: www.enem.inep.gov.br

FIM DA GREVE DOS PROFESSORES

Terminou hoje a greve dos professores que começou no ultimo dia 06 de maio, agora deve-se fazer o planejamento para a reposição das aulas para não prejudicar o período letivo que segundo a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases) deve ser de duzentos dias Letivos.Segundo a Secretária de Educação os dias parados não serão descontados se houver a devida reposição das aulas. Comunidade Escolar do Rui Barbosa aguardem que brevemente divulgaremos no blog o calendário de reposição.

A Escola Rui Barbosa

A E.E Rui Barbosa está localizada no Bairro da Cidade Velha mais precisamente na Rua Joaquim Távora número 484 sendo uma das mais antigas do Estado com mais de cem anos. O prédio histórico é tombado pela UNESCO.Isto é motivo de orgulho pois são poucos os prédios históricos que possuem esta primazia.

Abertura

Cara comunidade escolar, Professores, Corpo técnico e principalmente alunos , é com imensa satisfação que apresentamos o Blogg da E.E. Rui Barbosa que deve servir antes de tudo como uma ferramenta de integração de uso coletivo por todos : reclamações,sugestões idéias inovadoras para melhorar nossa escola , esperamos que este intuito seja alcançado .

Pretendemos atualizar semanalmente o conteúdo do blogg com a divulgação de eventos tanto no âmbito interno como externo da escola, de links para serviços de pesquisa escolar de outros bloggs prefencialmente de nossos alunos e professores .

Portanto usem e abusem de nosso blogg!!!!